對外漢語教師資格考試之中國文化(十八)
2015-08-15 15:02:34   來源:語文學習網   評論:0 點擊:  

  三.科舉與教育
  
  (一)科舉制度
  
  1.科舉制前官員產生的辦法
  
  <夏商周>——世卿世祿制:官位世襲,君主不能任意罷免。
  
  <春戰>——招賢納士
  
  <西漢>——察舉制:由地方官員向中央政府舉薦人才。
  
  征辟制:皇帝或官員直接征聘有名望的人擔任職務。
  
  <三國魏>——九品中正制:由中央派員至各州郡擔任中正,負責考察人士。考察所得分成九個等級加以品評,申報中央供選拔官員參考
  
  2.科舉制的建立與完善
  
  隋文帝廢九品中正制,恢復州縣地方官舉士的方法。607年,隋煬帝設“進士科”,以考試方式選取士人。內容有:時務策,進士科,明經科。
  
  唐朝開始逐漸完善,科目增加完備,方法嚴密。
  
  類別有常科與制科。
  
  1)常科
  
  考生:生徒和鄉貢
  
  生徒:中央及地方學校的學生。
  
  鄉貢:須先由州縣考試合格才能至京城參加考試。
  
  地點:尚書省,簡稱“省試”。
  
  負責部門:最初由尚書省吏部掌管,后改由禮部負責。
  
  時間:春季,稱“春闈”(闈是考場的意思)
  
  內容:各科不一。
  
  進士科:時務策,詩賦。
  
  武則天創立武科。
  
  2)制科
  
  非常設考試,由皇帝下詔臨時舉行,考試對象多屬知名人士。因非正途出身,往往不被人重視,被稱為“雜色”。唐朝以后,也稱為“恩科”。
  
  3.科舉制的發展
  
  宋代科舉比唐代有發展。
  
  級別:州試,省試,殿試。
  
  三舍法:外舍生,內舍生,上舍生。
  
  三甲:進士及第,進士出身,同進士出身。(南宋后,第一甲前三名為狀元,榜眼,探花)
  
  明清兩代為科舉制度的典型。
  
  三考出秀才:縣試、府試、院試。(參加這三個考試的考生均稱“童生”,院試合格者為“生員”,俗稱“秀才”)
  
  三試出進士:鄉試,會試,殿試
  
  名稱頻率月份別稱地點合格者第一名
  
  鄉試三年一次八月秋闈省城舉人解元
  
  會試鄉試次年二月春闈禮部貢士會元
  
  殿試會試同年秋保和殿進士狀元
  
  考試科目:秀才,明經,進士,明法,明字,明醫等專業。
  
  考試方法:貼經,策論,詩賦
  
  (二)中國古代的教育制度
  
  1.古代官學
  
  <夏>庠,序
  
  <商>庠,序,學,瞽宗
  
  <西周>國學設于王城,諸侯的國都,分大學,小學。
  
  辟雍:設于王城的大學。(四周環以圓形水池。)
  
  泮宮:設于諸侯國的大學。(環以半水。)
  
  習六藝:禮,樂,射,御,書,數
  
  鄉學:庠,序,校。設于王城,諸侯國的郊野鄉遂。
  
  <漢>分中央,地方兩類,習五經:詩,書,禮,易,春秋
  
  (1)中央
  
  太學——(漢武帝設立)設五經博士,兼負責培訓地方師資。(東漢時最盛時達3萬人)
  
  鴻都門學——專門學習書法畫辭賦的藝術學校。世界上最早的高等藝術專科學校。
  
  四姓小侯學——專為外戚四姓子弟設立的貴族學校。
  
  (2)地方
  
  郡國——學校
  
  鄉聚——庠,序
  
  (在學,小,庠,序中均講五經,由太學培訓者為師)
  
  <魏晉>立國子學。
  
  <隋唐>學校附屬于科舉,為科舉培養人才,學而優則仕。
  
  <唐>國子監——中央設立的教育行政管理機構。
  
  <宋>實行學官,學田制度,使學校有了固定的教育經費。
  
  <宋元>分齋教學。
  
  <明>國子監——教育行政管理;國家最高學府。
  
  <清>國子監——取代太學,成為國家最高學府。
  
  <清末>廢科舉制,廢舊學校,興新學。
  
  2.古代私學
  
  <春秋>天下大亂,私學興起。孔子辦學最著名,教學為六藝(詩書禮射御數)弟子三千,精通六藝者72人。
  
  <漢>私學及其興盛,學生超過官學。私學程度相當于太學的稱為“精廬”,“精舍”。相當于小學的稱為“學館”,“書館”。
  
  <魏晉>官學頹廢,私學應時而興。
  
  <唐>私學與官學同樣興旺。興起私塾,秀才為師,為城鄉啟蒙教育的主要場所。
  
  <宋>新的私學形式——書院開始蓬勃發展。
  
  <清末>光緒31年,1905年,宣布取消舊式學校,全國私塾大部分停止。
  
  四.書院教育的地位和影響
  
  1.書院教育概述
  
  (1)產生時間:宋元時期
  
  (2)產生的原因:官學為科舉,學者無處講學,辦書院以講讀研習。學者需要聚會討論各種問題的場所。
  
  (3)教學內容:與當時興起的理學有關。
  
  (4)教學方法:學生個人鉆研;相互問答;聚眾講解;教師進行讀書指導
  
  2.書院教育中的講會制度
  
  邀請不同學派的學者往來講學,進行學術交流。
  
  3.書院教育的影響
  
  教育形式有別于官學,師生不慕名利,專心學問,有利于人才的培養,在教育史上有著重要的積極意義。
  
  1)追求學術自由,促進學術發展。
  
  2)提高研究成果,留下許多著作。
  
  3)宋代的程朱理學,陸王心學,乾嘉漢學都與其有聯系。
  
  4)自由講學,抨擊朝政。(明代遭禁毀,清朝被改造成學校。)
  
  4.著名書院
  
  宋初四大書院——岳麓,白鹿洞,石鼓,睢陽
  
  南宋四大書院——岳麓,白鹿洞,麗澤,象山
  
  書院數量北宋37所+南宋136=173所
  
  5書院學者
  
  朱熹,程頤,程顥等自辦書院,交流講學。

相關熱詞搜索:

上一篇:對外漢語教師資格考試之中國文化(十七)
下一篇:對外漢語教師資格考試之中國文化(十九)